在2017年11月实践周之际，教师教育系于10月30日至11月3日开展了一系列教学活动。本次活动有老师对教学与教材的研讨，也有学生舞台实践。参与活动的为二年级、三年级全体学生，以舞台实践为依托，督促学生把教师教育专业要求的五项基本功（声乐、钢琴、自弹自唱、互弹互唱、合唱指挥）系统的进行一次考核，活动全部在学院音乐厅举行。参与者围绕着“五项全能”主题，就现阶段自身所处的环境中获得到知识结构是否全面？如何在未来学习中逐渐全面化、知识化、专业化的学习轨迹？围绕音乐教育的独唱、独奏、合作、指挥，对如何界定“音乐教育”？如何判定“五项全能”？展开了广泛而深入的实践检验。活动以学生自我反思与理解为主，旨在重返技能练习与艺术修养的凝练，以舞台表演的角度呈现“音乐教育”中“五项全能”的内在要求，在教师教育系12位老师的共同努力下顺利完成11场实践活动，取得了预期效果。活动采取技能展示与考核评分相结合，以开放交流并举的方式，充分保证了不同能力在舞台的表现和内心对音乐感受碰撞，改变“有学历，没能力”的大学教学模式，力争培养全面合格、有用的音乐社会服务人才。
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